第85节（2 / 2）

“若是如此的话，那监生之未来，与胥吏有何区别？！”

张智起身，厉声问道。

杨士奇站了起来，看向张智，肃然道：“对于寻常百姓家而言，胥吏之害远大于官僚。若有利于国，有利于民，杨某愿以身入胥吏，践行圣人之道！张司业，你读圣贤书，可知民重？为民，可敢入胥吏？还是说你只会空谈圣人之言，却无半分圣人之举？”

夏元吉附和道：“是极！何况当下胥吏已入朝廷俸禄，纳入考评之中，表现优异，可入从九品，子弟皆可科举入仕，再无后顾之忧，若可为一方胥吏，造福百姓，也是不错之选择。张司业，胥吏在你那里，很下贱不堪吗？”

“你！”

张智被噎住，无法反驳。

众人看得清楚，自由辩论中支持国子监革新的一方，占据了绝对上风。

在自由辩论结束之后，王绅将目光看向众人，喊道：“我相信，国子监的监生已经清楚未来路在何方，我也相信，你们会用自己的态度，来决定国子监的未来！现在，支持国子监革新课业的人，还请举起你的手！”

解缙侧身看去，无一人动。

便在此时，徐辉祖将手高高举起，高声喊道：“唯有革新，才有出路！”

一个人，二个人，三个人，很多人。

“唯有革新，才有出路”的声音此起彼伏，响彻云霄！

王绅看到了众人的支持，看到了朱允炆也举起手，不由眼眶一热。

成了！

国子监可以有未来了！

王绅清楚，引杂学入国子监只是国子监革新的第一步。

这一步的核心，不在于杂学能不能进入国子监，而在于人的思想，能不能冲破四书五经的束缚！

朱允炆脸上充满笑意。

国子监革新课业，扫清了大教育战略构想的最大障碍。

未来自己将以国子监为中心，革新教育方式，教育内容！

人才！

自己需要真正的人才！

唯有人才，才能兴大明！

唯有人才，才能开盛世！

你是罗贯中？！

朱允炆登上高台，温和的目光扫过官员、监生，原本喧腾的国子监，转眼之间，变得鸦雀无声，每个人都看着高台之上的建文帝，大明的皇上朱允炆！

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。”

“明明德、亲民、止于至善，此乃《大学》开宗明义之三纲领，诸位求学问道，应谨遵纲领要要旨！以身践行格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目！”

“格物致知，需明天下至理，竹子有理，大地有理，风雨雷电有雨，阴晴圆缺也有理！若拘泥于四书五经，弃百家杂术不顾，又如何践行格物之道？如何、诚意、正心、修身？”

“齐家治国，需要学问千千万万，虽四书五经蕴含广博，犹然不足！国子监乃是大明最高学府，如何能困守四书五经？革新国子监课业，即是国子监未来走向朝廷的根本之路，也是你们成就自我的唯一正道！”

“你们听清楚了，日后革新的，将不止是国子监，还有州、府、县学！甚至在不久的未来，科举取士，也将纳入杂术学问！我大明官僚，应有广博的知识，宽阔的目光，应懂治国治民之法！”

“国子监革新，不过是先行一步！朕为什么选择国子监，因为你们是精英！你们是大明的骄傲！后代史书之上，应该有你们的名字，你们是开辟新教育疆土的英雄，是大明革新教育的先驱！”

“共勉吧，诸位！”

朱允炆的话，让整个国子监沸腾不已，无数监生眼神中充满了狂热！

皇上说了，国子监监生是精英，是英雄，是先驱！

这可是无上的荣誉！

谁也不愿意做狗熊、废物与落伍者！

革新！

一定要革新！

此事办好了，绝对可以史书留名！

到时候，荣耀不仅仅是国子监的，还是自己家族的，甚至是子孙后代的！

咱这一辈多付出一些，轮到儿孙吹嘘的时候，也多点素材不是？

我辈风华正茂，理应挥斥方遒，砥砺前行，开大明新教育之先河！

王绅看着朱允炆，也被说得激动起来。

这年头的人，谁享受过如此具备煽动性的演说？

何况这些人都是涉世不深的老少监生，对皇上的话，有着一万个信服。