第113章（1 / 2）

“童设，你同意了小宁将那件作品带走，我们可就少了个宣传手段，我敢说刚刚那会儿已经有人将消息放出去，等开展后，不少人就会奔着丝申这边来，想要看看那颗坦桑石。”

朱设摸着自己的大秃脑袋，扣上了帽子，唐宁留在展区的另外四件作品也不差，但奈何没有像刚刚的那样的“事件预告”做宣传手段。

“丝申的特点仍旧是缂丝，若是喧宾夺主，我们到底是请唐宁来这辅助丝申，还是让丝申辅助他，成就他的个人品牌？”

童丽的话很明确，丝申需要唐宁的智慧、设计天赋、独到的审美与技术，但不需要唐宁以强烈的个人风格吸引来的流量，丝申不能成为唐宁的垫脚石，但唐宁需要成为丝申的基石。

童航眼里的不赞同被童丽看在眼里，不满自己儿子过分意气用事，但她也不想因为一个外人，让自己的儿子与自己心生罅隙。

“让他带走也好，闹这么一出，留下继续展出也不太合适。”

童丽说完，看向童航，童航早就收拾东西准备跑路了。

也不拦着，有些道理现在童航觉得残酷，可只有他亲自在社会上摸爬滚打之后才会清楚，收敛不该有的同情心才是对自己的仁慈。

返回住所的唐宁静立在屋中好些时候，手机上的消息提示音时不时响起，唐宁没有去注意那些消息都来自谁，也没有给任何人回复。

唐宁的首件独立完成的累丝作品以及钱老教授所做的胸针的平衡被打破了，他的既定规则被打破了。

他想到了如何重新修复回平衡的状态，但有些犹豫与迷茫，不知是否应当修复曾经的平衡。

唐宁想要获得帮助，可又认为自己这般无法让人理解的个人世界的既定规则，根本没有办法使他想要求助的人理解。

但，他想要帮助。

唐宁记得秦施彰说过、他的父母也说过、包括他曾经的心理与行为干预的治疗师也说过，当他发觉自己需要帮助的时候，应当主动向信任的人请求帮助。

唐宁斟酌如何用能够让别人理解的语言去讲述自己想要表达的内容后，拨通了电话。

几乎是拨通的瞬间，电话便被接起。

“出了什么事？！”

付泽紧张得手中的线头都差点随着他抓头发的动作被顺进发丝间。

唐宁几乎没有主动给他打过电话，现在这一个电话打来，他怎能不误会出了事？

“我有一个天平，它摔坏了，现在保持不了平衡，但若是再摔一下就能好，我该摔吗？”

“什么？”

付泽看了眼手机屏幕上的“正在通话”，还以为自己不小心点开了什么脑筋急转弯或是知识问答。

“我有一个天平……”

唐宁又重复了一遍。

付泽把握不了唐宁的本意，心底念叨着要是秦施彰在旁边做嘴替就好了。

“如果你很介意它能否保持平衡，那就再摔一下试试？”

付泽配合着唐宁的话语说着，实际上他根本不清楚唐宁到底说的是什么，天平又意指何物。

“啪。”

电话那端传来什么物品落地的声音。

付泽皱眉询问：“唐宁？什么声音。”

“谢谢老师。”

付泽没有得到答案，唐宁道谢之后便挂了电话。

弯腰捡起摔在地上的嵌着坦桑石的累丝服饰品，唐宁看向安静躺在盒子的绒布中的胸针，现在，规则修复，天平恢复了平衡。

【作者有话说】

瑕疵有瑕疵的平衡。

关于镶嵌两颗坦桑石分别来自钱教授与唐宁之手的作品的规则：唐宁认定其一参展，那便必须一同参展，其一出现瑕疵，那便一同出现瑕疵。

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“你确定不继续留在我这儿兼职了？”

简智有些可惜,因为唐宁和秦施彰的加入，校考班的授课压力小了不少，加上他们俩与学生们的年龄也相近,能玩到一块儿去，可以说是画室最受欢迎的两位老师。

两人都很懂学生们更容易接受怎样的教学方式，与学生之间也不存在太深的隔阂。唐宁稍显内敛了些，或许不如秦施彰那样更能与学生打成一片,但因为授课技巧的原因也同样被学生所喜爱。

“唐宁既然确定了,我也就不多留了，那你呢？”

简智看向秦施彰,如果突然少了两个校考班老师,那么只得从联考班调人了。

“我留下，简老师。”

大二的专业课排课相较于大一要更多,专业性也更强,唐宁还要完成在丝申那边的工作，权衡之下,就辞去了简智画室的兼职。